我讀《梁家河》
發(fā)布時(shí)間：2018-06-23 瀏覽量：2310 分享到：
我讀《梁家河》
“梁家河”我沒(méi)去過(guò)，但梁家河村我卻是熟悉的，黃土高原上的陜北，每個(gè)村子都似曾相識(shí)，梁、塬、溝、峁、壩、澗、坪……是只有黃土高原才有的地貌特征。我就出生在這樣的千溝萬(wàn)壑之間，這里是我家鄉(xiāng)。
1969年，習(xí)近平來(lái)到陜北，那時(shí)候陜北貧瘠的不僅僅是物質(zhì)，還有精神。40多年過(guò)去了，從當(dāng)時(shí)沒(méi)有太多書(shū)讀，到現(xiàn)在沒(méi)有讀太多書(shū)，依然是制約著陜北人眼界與思維的重要因素。而習(xí)近平當(dāng)時(shí)來(lái)梁家河的時(shí)候，“帶了個(gè)棕箱，里面裝的都是書(shū)。”
在梁家河的這段物質(zhì)與精神都極度匱乏的歲月，勞動(dòng)之余習(xí)近平找到的應(yīng)對(duì)方法就是讀書(shū)。“上山下鄉(xiāng)的時(shí)候，我15歲。我當(dāng)時(shí)想，齊家、治國(guó)、平天下還輪不到我們?nèi)プ觯覀儸F(xiàn)在只能做一件事，就是讀書(shū)、修身。”而關(guān)于讀書(shū)，習(xí)近平說(shuō)：“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開(kāi)始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊趕在山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。”“我愛(ài)好很多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)。”“讀書(shū)成為我的一種生活方式。”“毫不夸張地說(shuō)，當(dāng)時(shí)的文學(xué)經(jīng)典，能找到的我都看了，到現(xiàn)在脫口而出都是那時(shí)讀的東西。”甚至為了借閱一本《浮士德》習(xí)近平更是跑了30里路。而回顧自身的這段經(jīng)歷，他在激勵(lì)青年時(shí)說(shuō)：“我并不覺(jué)得在農(nóng)村的7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的。現(xiàn)在條件這么好，大家更要把學(xué)習(xí)、把自身的本領(lǐng)搞好。”
在讀《梁家河》的時(shí)候，我尤為對(duì)這段經(jīng)歷感慨良多。我自己也是在工作了一段時(shí)間后，工作和生活同時(shí)受挫的時(shí)候，選擇好好的多讀一些書(shū)，六、七年下來(lái)，讀了有500多本，閱讀也已然成為我生活的一部分。人到中年，工作、生活占去了日常大部分的時(shí)間，靜下心來(lái)讀兩本書(shū)，近乎一種奢求。而現(xiàn)在，大量閱讀后，因閱讀所帶來(lái)的知識(shí)層級(jí)和能力的提升，給工作、給生活帶來(lái)的益處是顯而易見(jiàn)的，性情、素養(yǎng)也在潛移默化中得到陶冶。
關(guān)于讀書(shū)，我聽(tīng)過(guò)最好的解釋是這樣講的，“當(dāng)我還是孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么。但可以肯定的是，它們中一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。閱讀對(duì)思想的改變也是如此。”習(xí)近平說(shuō)：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問(wèn)的地方。”
我認(rèn)為讀書(shū)和吃飯都是一輩子的事情，無(wú)論從事何種職業(yè)、在何種崗位，都要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣， 這是我讀《梁家河》最大的感觸。
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